| Resumo: | O Presente relatório pretende dar conta do percurso realizado no âmbito do
Mestrado em Educação Pré-Escolar, destacando as experiências vividas ao longo das
Práticas de Ensino Supervisionadas, em contexto de Creche e Jardim de Infância.
Descreve, também, o exercício investigativo realizado em torno do tema da
educação artística, em particular, da Música e da Dança, assumindo como título Música
e dança na educação de infância: intencionalidade educativa dos(as) educadores (as)
de infância.
Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa, com uma amostra que
inclui 17 crianças e 4 educadoras. Os instrumentos utilizados foram as notas de campo
realizadas ao longo das práticas de ensino supervisionadas, bem como os registos
fotográficos e vídeo. Outro instrumento utilizado foi a entrevista semi-diretiva realizada
a 4 educadoras.
A análise das observações e registos das atividades de música e dança
realizadas com as crianças, bem como a análise de conteúdo do corpo das entrevistas
permitiram realizar um conjunto de reflexões e chegar a algumas conclusões.
Genericamente, música e dança foram consideradas por todas as educadoras
entrevistadas uma forma de comunicação, tal como apontam os estudos neste âmbito.
Um outro aspeto relevante é o que se pretende com o facto de as educadoras
considerarem que é possível trabalhar outras áreas de conteúdo a partir da música e da
dança, referindo que estas áreas de expressão artística são transversais a outras áreas
de conteúdo. Através deste exercício de investigação ainda verifiquei que a
intencionalidade educativa no âmbito das áreas artísticas ainda não faz parte do
planeamento das atividades por parte das educadoras. Aparentemente surge alguma
confusão entre o que se entende por intencionalidade educativa e os ganhos inerentes
à atividade realizada. |
