| Resumo: | Este estudo centra-se na implementação da plataforma digital ubbu, a uma turma de
6.º ano de escolaridade, com o objetivo principal de analisar o seu impacto no
desenvolvimento das capacidades matemáticas de resolução de problemas e de pensamento
computacional. Mais concretamente, pretende-se identificar a evolução da capacidade de
resolução de problemas dos alunos, durante e após a realização de sessões da plataforma
ubbu, enquanto se implementa uma prática pedagógica inovadora que pode ser promotora de
sucesso educativo. Adicionalmente, pretende-se observar se os alunos demonstram a
capacidade de pensamento computacional durante a realização dessas sessões.
A fundamentação teórica apresenta os seguintes tópicos, elencados da seguinte
forma: programação no ensino básico, pensamento computacional e resolução de problemas.
Esta investigação segue uma abordagem qualitativa e insere-se no paradigma estudo
de caso. Para avaliar o impacto da plataforma no desenvolvimento da capacidade de
resolução de problemas, foram criados dois grupos de alunos (duas turmas de 6.º ano de
escolaridade). Uma turma serviu de controlo e seguiu o método tradicional de ensino, e a
outra turma explorou as atividades da plataforma. Para a realização do estudo com a
plataforma participaram vinte e sete alunos, tendo sido escolhidos três alunos para uma
análise mais aprofundada das suas produções, nomeadamente, no desenvolvimento das
atividades propostas na plataforma e na resolução de problemas. Os problemas foram
aplicados a ambas as turmas, na mesma data, em três momentos distintos. Os três problemas
aplicados basearam-se no uso da estratégia trabalhar do fim para o princípio.
A recolha de dados foi conseguida através da observação participante e da análise
documental. Devido à situação pandémica surgiram alguns constrangimentos, sobretudo,
causados pela passagem do ensino presencial para o ensino a distância. Assim, a recolha de
dados decorreu nos 1.º e 3.º períodos letivos, com os reajustes necessários.
Da análise dos resultados deste estudo, há algumas evidências que a plataforma ubbu
tem potencial pedagógico e que poderá aumentar o interesse e a qualidade das
aprendizagens efetuadas na área da Matemática, desenvolver o pensamento computacional
e melhorar a capacidade de resolução de problemas.
O trabalho que aqui se apresenta poderá dar um contributo importante para esta área
específica e a plataforma ubbu poderá ser uma ferramenta interessante à qual o professor
pode recorrer, para promover a aprendizagem dos alunos na capacidade de resolução de
problemas. |
