| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, na
Escola Superior de Educação de Santarém. O tema desta investigação visa perceber
se os flashcards - material educativo, são um bom indutor de inclusão para todas as
crianças, com ou sem necessidades educativas especiais.
Os objetivos da investigação são avaliar materiais educativos ao ar livre e a inclusão,
promovendo, por isso, brincadeiras e exploração ao ar livre, interação entre pares e a
inclusão.
Quanto à componente investigativa, foi utilizada uma investigação de natureza
qualitativa, tendo por base a observação naturalista no que diz respeito à utilização dos
flashcards e a inclusão ao ar livre. Esta investigação foi realizada com 9 crianças do
pré-escolar, sendo que 3 das crianças tinham necessidades educativas especiais -
perturbação do espectro do autismo e atraso global no desenvolvimento.
Os resultados que apresento desta investigação mostram que, efetivamente, os
flashcards são um material indutor de inclusão, uma vez que todas as crianças
cooperaram entre si e as crianças com necessidades educativas especiais
apresentaram uma forte colaboração no decorrer da exploração dos mesmos,
concluindo que os objetivos foram alcançados. |
