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Tese de Educação Social e Intervenção Comunitária

Insucesso Escolar nas escolas públicas da região de Biombo (Ensino Básico de Safim): a relação entre a escola

Aluno:Augusto Cudon N'Cuga
Nº de Aluno: 190200112
 
 
Início: 2022-07-12
Inscrição Definitiva: 2022-11-02
Entrega da Tese: 2022-12-31
Defesa: 2023-12-14
 
Título da Tese: Insucesso Escolar nas escolas públicas da região de Biombo (Ensino Básico de Safim): a relação entre a escola
Tema Definitivo: Fatores condicionantes do insucesso e abandono escolar no 1º e 2º ciclo do Ensino Básico - estudo numa Região da Guiné-Bissau
Tema Provisório: Insucesso Escolar nas escolas públicas da região de Biombo (Ensino Básico de Safim): a relação entre a escola
Resumo: A presente dissertação visa a conclusão do curso de mestrado em Educação Social e Intervenção Comunitária da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém. Intitulado ¿Fatores condicionantes do Insucesso e Abandono escolar no 1º e no 2º ciclo do Ensino Básico ¿ estudo numa Região da Guiné-Bissau¿, este trabalho pretende identificar os principais fatores que condicionam e provocam insucesso e abandono escolar na Guiné-Bissau, baseado em um estudo de caso na região de Biombo, especificamente no setor de Safim, tendo como objetivos específicos: conhecer a estrutura do sistema educativo guineense; caraterizar o insucesso e abandono escolar no estabelecimento escolar do 1º e 2º ciclo Safim-Sede e identificar os fatores que condicionam estes fenómenos sociais e educativos. Para colheita de dados ou informações, seguimos uma metodologia do tipo qualitativo, com análise documental e realização de entrevistas. Foi possível concluir que os fatores que provocam o insucesso e o abandono escolar na Região de Biombo, são numerosos, dos quais, se destacaram os seguintes: condição de pobreza e dificuldades socioeconómicas; gravidez e casamento precoce; instabilidade política com reflexos no setor educativo; assimetrias regionais e de género no acesso à educação; infraestruturas escolares inadequadas; condições de trabalho e formação pedagógica dos professores, a para de questões culturais e de fraca relação entre as escolas e as famílias associada a baixos níveis de escolaridade dos pais.