| Resumo: | A presente dissertação aborda a questão da importância da relação entre a escola e a
família no processo de ensino-aprendizagem das crianças, procurando também perceber
o papel do Educador Social na escola enquanto mediador dessa relação. Este trabalho
corresponde a um estudo de caso realizado numa escola do ensino básico, no distrito de
Santarém.
Face ao objeto de estudo da dissertação, o tema foi devidamente contextualizado,
apresentando-se, assim, o conceito de família e a sua importância na educação. Do ponto
de vista teórico, foi também apresentado o papel do educador social como mediador no
contexto escolar.
Metodologicamente, procedeu-se a um estudo de natureza mista, à vez qualitativa ou
quantitativa, em função dos objetivos de estudo, tendo para isso sido realizada observação
direta e indireta, nomeadamente, inquérito por questionário e por entrevista.
Os principais resultados deste estudo são que, nesta escola em específico, de uma maneira
geral, os pais procuram acompanhar o progresso dos seus filhos na escola. Todos os
envolvidos consideram que a relação entre a escola e a família é imprescindível, existindo
uma boa comunicação e atividades que a escola realiza em conjunto com a família.
Relativamente à educadora social, conclui-se que esta tem um papel ativo sendo uma
interlocutora privilegiada na ligação entre a escola e a família.
Concluímos que com a participação dos pais na escola, as crianças sentem-se mais
motivadas e por essa razão a relação entre a escola e a família torna-se relevante para o
processo de ensino-aprendizagem das crianças e que a educadora social tem um papel
ativo na escola. |
